ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЛИЦ ИЗ ИХ ЧИСЛА

Сопровождение – методически организованный процесс взаимодействия сопровождаемого и сопровождающего, результатом которого является решение актуальной проблемы и действие, ведущее к прогрессу в развитии сопровождаемого. Процесс оказания помощи и поддержки субъекту, обеспечивающий создание условий для принятия субъектом оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора.

Трудная жизненная ситуация – ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (сиротство, неспособность к самообслуживанию в связи с недостаточностью социального опыта, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты, одиночество, инвалидность и тому подобное), которую он не может преодолеть самостоятельно.

Индивидуальная программа социальной реабилитации выпускника интернатного учреждения, нуждающегося в социальном сопровождении – форма ведения документации, которая содержит подробные сведения о выпускнике; начальную информацию о социальном, психологическом статусе, состоянии здоровья, социальном и индивидуальном развитии; задачи коррекционно-реабилитационной работы; комплекс необходимых мер, реализуемых специалистами учреждений, данные о происходящих изменениях.

Специалисты сопровождения – социальные работники, педагоги, мастера производственного обучения, психологи, врачи, юристы, специалисты отдела опеки и попечительства, сотрудники органов внутренних дел, общественные организации, волонтеры.

Контактные данные:

• телефон: 8 (3952) 546-213 (Доб. 304)
• Электронная почта: semt-mtv@mail.ru

Режим работы:

• понедельник-пятница: с 8.00 до 17.00

• Перерывы на обед: с 12.00 до 13.00

Карнакова Мария Юрьевна – педагог – психолог

Стаж работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей: с 2014 года

Место нахождения: корпус ул. Комсомольская, 2Б, каб. 203
Режим работы:  Понедельник-пятница с 8–00 до 16–00 ч.
Эл.почта: karnakova.maria@mail.ru

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации”

Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. N 48-ФЗ “Об опеке и попечительстве”

Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ “О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации”

Федеральным законом от 22 августа 2004 г. N 122-ФЗ в наименование настоящего Федерального закона внесены изменения, вступающие в силу с 1 января 2005 г.

Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 “О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы”

Уголовный кодекс Российской Федерации

Постановление Правительства РФ от 24 мая 2014 г. N 481 “О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей”

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

   Локальные нормативные документы, регламентирующие постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа:

• Приказ о создании подразделения постинтернатной адаптации обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, также лиц из их числа.
• Положение о Центре постинтернатного сопровождения обучающихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа.
• Программа постинтернатного сопровождения детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа “МОЕ УСПЕШНОЕ БУДУЩЕЕ”
• План проведения профилактических мероприятий по предупреждению самовольных уходов

Расписание занятий предусматривает перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся (30 минут).

В общежитии техникума имеется оборудованная кухня, где дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, лица из их числа могут самостоятельно готовить.

Организация общественного питания образовательного учреждения проводится по нормативам СанПиН 2.4.5.2409-08. Питание обучающихся обеспечивают работники столовой техникума.

Помещение столовой соответствует требованиям и оснащено современным оборудованием.

Заселение в общежитие – с 1 сентября 2020 года

О количестве свободных мест узнавать по тел. 8 (3952) 546-213 доб.304 (Мутина Татьяна Валерьевна)

Положение о стипендиальном обеспечении и порядке предоставления материальной помощи обучающимся

В 2020-2021 учебном году все обучающиеся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, получили материальную помощь.

В течение учебного года проводятся традиционные мероприятия: лекции с участием медицинских работников, Дни здоровья, Акции по формированию ЗОЖ.

– Профилактическая акция «Дыши! Двигайся! Живи!» в рамках всемирного Дня отказа от курения

– Классные часы для девочек «Профилактика ранней беременности. Аборты»

– Профилактические мероприятия посвященные Всемирному Дню без табака. Акция «Меняем конфету на сигарету»

– Профилактические мероприятия посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом.

– Традиционный конкурс на лучшую презентацию «Здоровый образ жизни» и др.

Режим работы педагога – психолога

Режим работы социального педагога

Кабинет психологической службы располагаются на втором этаже техникума. Цвет стен, пола, мебели подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете установлена в контексте общей композиции. Освещение в кабинете соответствует нормам СанПИНа.

Кабинет педагога-психолога территориально включает несколько зон:

• консультативная зона
• рабочая зона

Психологическая работа ведется по следующим направлениям:

• Обеспечение психологической безопасности и развивающего характера образовательной среды;
• Психологическая помощь;
• Обеспечение психологической безопасности и развивающего характера образовательной среды;
• Мониторинг образовательного и воспитательного процесса;
• Проектирование – развивающие мероприятия, разработка и проведение групповых и индивидуальных занятий направленных на сохранение психологического здоровья.

Психопрофилактическая работа:

• формирование у педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) общей психологической культуры (лекции, беседы, тренинги, педагогические консилиумы);
• оказание помощи обучающимся при адаптации их к новым условиям (индивидуальная и групповая работа);
• создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении через оптимизацию форм общения.

Психодиагностическая работа:

• психологическое обследование обучающихся с целью определения соответствия его психического развития возрастным нормам и уровня овладения необходимыми навыками и умениями;
• изучение психологических особенностей обучающихся, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому, помощи в профессиональном и личностном самоопределении;

диагностика характера, общения обучающихся со взрослыми и сверстниками, выявление причин нарушения общения.

Консультативная работа:

• консультирование администрации, педагогов, родителей по проблемам обучения и воспитания;
• проведение совместных консультаций для всех участников образовательного процесса с целью повышения психологической культуры и обеспечения преемственности в работе с обучающимися.

В копилке диагностического инструментария педагога-психолога есть материалы по направлениям:

• подростковая тревожность;
• мотивация учебной деятельности;
• рисуночные проективные тесты;
• изучение психических процессов;
• характерологические особенности обучающихся;
• профориентация (имеется компьютерная диагностика);
• психологическое сопровождение педагогов во время прохождения аттестации;
• профилактика эмоционального выгорания педагогов (компьютерная диагностика).

Основной целью деятельности службы является психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации студентов в процессе обучения и профессионального самоопределения, а также содействие в реализации личностно-ориентированного подхода к обучающимся.

В рамках деятельности социально-психологической службы,  а также  плана работы педагога-психолога и социального педагога на 2018 – 2019 учебный год, утвержденного директором,   ведется  работа с детьми-сиротами, а также лицами, оставшимися без попечения родителей по нескольким направлениям:

1.      Просвещение педагогического коллектива, студентов психологическими знаниями;

2.      Профилактика, социальная защита и опека обучающихся;

3.      Диагностическая работа;

4.      Консультирование;

5.      Коррекционно-развивающая работа.

План работы педагога – психолога на 2020-2021 учебный год

План работы социального педагога на 2020-2021 учебный год

Каждый студент может обратиться к специалистам  социально – психологической службы, где ему  окажут квалифицированную психологическую помощь по вопросам психического здоровья и решения социально-психологических проблем  как в учебное, так и внеучебное время.

В процессе работы используются следующие методы сбора информации: интервью, беседа, анкетирование, опрос, тестирование, наблюдение.

Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем обучающихся, социальный педагог и классные руководители  учебных групп используют следующее:

1. Знакомство с личными делами вновь поступивших обучающихся;

2. Формирование полного пакета документов при доставлении попечителями;

3.Определение статуса (сирота, оставшийся без попечения родителей, причины);

3. Проверка и соблюдение паспортного режима обучающимися;

4. Первичное знакомство с обучающимися категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа;

5. Осуществление социального и педагогического сопровождения;

6. Определение круга социальных проблем каждого обучающегося категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа;

7. Первичная социально-педагогическая и психологическая диагностика с целью выявления личностных проблем и индивидуальных особенностей обучающихся категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа;

8. Разработка индивидуального плана работы с обучающимися из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа согласно полученным данным обследования для решения различных проблем;

9. Оказание социальной помощи и поддержки в соответствии с законодательством РФ;

В 2020-2021 учебном году обучающиеся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа получили помощь в Подразделении по направлениям:

– Помощь в предоставлении временного проживания в общежитии – 11 обучающимся;

– Медицинское обследование – 12 человек обучающихся;

– Консультация социального педагога – 32 обучающихся;

– Консультация психолога – 20 обучающихся;

– Консультация специалиста по опеки и попечительства – 3 обучающихся;

– Оказана материальная помощь – 28 обучающимся;

в кабинете 308 – 14 компьютеров с доступом к сети интернет, в 309 кабинете – 9 компьютеров.

Режим работы: понедельник-пятница: 14:00 – 17:00

В комнате для самоподготовки создана домашняя библиотека, имеется место для подготовки домашнего задания, проведения различного рода мероприятий.

1. Назначение ежемесячной академической выплаты и ежемесячной социальной выплаты;

2. Выплата пособия на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей;

3. Обеспечение одеждой, обувью, мягким инвентарем и оборудованием, единовременным денежным пособием получателей дополнительных мер социальной поддержки – выпускников образовательных организаций;

4. Обеспечение бесплатного проезда на городском, пригородном, в сельской местности – на внутрирайонном транспорте (кроме такси), а также один раз в год к месту жительства и обратно, к месту учебы.

Согласно положения о порядке предоставления материальной помощи обучающимся, за счет бюджетных ассигнований Иркутской области в ГБПОУ  «СЭМТ»  детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей выплачивается ежегодно.

Материальная помощь предоставляется по личным заявлениям.

Проживающие дома получают ежемесячно компенсацию за горячее питание из расчета 155 руб. в день.

– Министерство образования Иркутской области;

– Межрайонное управление министерства социального развития, опеки и попечительства №4 г. Черемхово

– Отдел полиции МО МВД России «Черемховский» (ОДН); План совместной профилактической работы с ОДН г. Свирск

– КДН и ЗП г. Свирска

– Областное государственное автономное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения»

Информационный справочник

– Работа Совета профилактики;

– Создание банка данных о студентах, склонных к совершению правонарушений;

– Заполнение карт на несовершеннолетних, состоящих на внутритехникумовском учѐте;

– Рассмотрение персональных дел обучающихся на КДН и ЗП г. Свирска;

– Мониторинг состояния учебной дисциплины, поведения, внешнего вида;

– Изучение личности обучающихся, склонных к девиантному поведению;

–  Рейды по общежитию;

– Тренинговые занятия, лекции, беседы «профилактика алкоголизма, наркомании, табакокурения в молодежной среде»;

– Родительское собрание для студентов нового набора «Законопослушное поведение в адаптационный период»;

– Цикл лекций направленный на развитие толерантности и профилактику экстремистской деятельности и др.